Stories

Nº 10 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)

El día que estrenamos la cámara, mamá
estaba guapísima. Salimos por ahí, a
pasear, y nos reímos como hacía años.
Enrique no dejó de gruñir hasta que
dejé de hacerle fotos. La verdad es que
no es nada fotogénico.

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Nº 9 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)


Aquellas navidades fueron estupendas.
Acompañé a mamá al mercado y luego
le ayudé a cocinar, todos dijeron que había
quedado delicioso. Después, nos dimos los
regalos y fuimos al parque de atracciones.
A papá le regalamos una bici que le robaron
a las 3 semanas. Fue una pena porque habíamos
estado ahorrando durante mucho tiempo.

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Nº 8 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)


Me encanta coleccionar fotos carnet
de mis amigos, familiares y conocidos,
es un hobby que tengo desde pequeño.
Lo mejor de todo es mirarlas al cabo
del tiempo y ver cómo cambian las
caras, las miradas y las expresiones.

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Nº 7 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)



Nos fuimos de madrugada cuando todos dormían. Estaba
claro que era una travesura y que por la noche volveríamos
abatidos, pero nuestra intención era escaparnos de casa por
unos días y escondernos donde nadie pudiera encontrarnos.
Ricardo estuvo castigado sin ir a la piscina todo el verano.
Yo me quedé sin tele y merienda durante 2 meses, pero la
aventura mereció la pena.

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Nº 6 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)

Odio cumplir años porque detesto tener que
celebrarlo y porque parece que tiene que ser
un día especial... Mi último cumpleaños fue
el mejor que he tenido nunca. Me lo dediqué
por entero a mí, a hacer aquellas cosas que me
llenan y nunca tengo tiempo de hacer.

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Nº 5 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)


Desapareció por la puerta luciendo todavía
el traje de novia. Ni tan sólo pudo decirme
"lo siento". Ahora vivo en un mundo gris,
vacío, frío y va siendo hora de buscarme
uno nuevo.

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Nº 4 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)


Antes de vender mi viejo coche
hice una escapada con las chicas.
El coche se acabó de estropear y
decidimos quedarnos allí, donde nos
dejó tiradas; bebiendo, escuchando
viejas canciones y recordando
historias hasta quedarnos dormidas.
Me dio mucha pena deshacerme de
él pero necesitaba uno mejor para
recorrer el mundo.

STORIES

Nº 3 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)



Aquel viaje fue increible. No podía dejar
de disparar, todo era nuevo, distinto,
impresionante y excitante. Fue en ese viaje
donde decidí pasar el resto de mi vida con
una cámara colgada al cuello.

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Nº 2 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí por gentileza de age FOTOSTOCK)

Del día que me fui de casa no recuerdo
casi nada. Sólo que fue uno de los más
tristes y melancólicos de mi vida. Ahora
ya puedo mirar atrás porque las heridas
están prácticamente curadas. Somos más
felices así, cada uno por su lado y con su
vida, juntos sólo nos hacíamos daño.

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Nº 1 (Estas historias no han sido realizadas por los alumnos del proyecto sino publicadas en STORIES, las reproducimos aquí Por gentileza de age FOTOSTOCK) El día que nos mudamos doña Carmen
nos preparó una tortilla de patatas y unas
albóndigas para no quedarnos sin comer, dijo.
Dejamos muchos amigos en aquel barrio pero,
sin duda, el cambio mejoró nuestra calidad de
vida. Papá ya no pasa media vida en la carretera
del restaurante a casa y de casa al restaurante.
Yo he hecho amigos nuevos, y es estupendo
poder jugar en la calle¡

Agradecimiento a la empresa AGE Fotostock

Agradecemos aquí la gentileza y amabilidad que la empresa internacional AGE FOTOSTOCK ha tenido con nuestro proyecto al permitirnos publicar aquí las historias que componen su publicación STORIES.

Habiendo tenido conocimiento de esta publicación que contiene historias cortas que ilustran fotos pensamos en la similitud con nuestro proyecto y que éstas, realizadas por profesionales, podían servir de inspiración a nuestros alumnos.

Por tanto y al igual que hicimos con los consejos fotográficos, vamos a ir publicando dos historias cada semana por si sirven de ayuda e inspiración en nuestro trabajo.

La publicación a la que nos referimos tiene agotada su edición en papel de este número 1, podéis ver en formato PDF STORIES 2, STORIES 3 y STORIES 4 en la página:
http://www.agefotostock.com/age/castellano/ccpr01.asp

2ª parte de la Exposición de las fotografías del proyecto en el IES San Juan de Dios de Medina Sidonia (Cádiz) España

Ahora se han expuesto las fotografías enviadas por los centros de Suecia, Portugal, Polonia, Bulgaria y Bélgica.

Consejos para realizar la historia

Determinar el marco de la historia.

Para determinar las características principales de la historia, los alumnos deben comenzar por responder a estas cuestiones. Esto les permitirá situar la historia en un contexto antes de reflexionar sobre su desarrollo.

ÉPOCA

Pasada, presenta, futura…

TEMPORALIDAD

Día, noche, historia que se desarrolla en un día, una semana o más…

LUGAR

Familiar, exótico, único, variado…

ESTILO

Realista, de parodia, épico…

TIPO DE PERSONAJES

Protagonista (personaje principal) o grupo de personajes, héroe de qué estilo…

ACONTECIMIENTO

¿Cuál es el acontecimiento o hecho que hace surgir la historia?

Idea de partida

El objetivo es encontrar una situación inicial en conflicto: hay un problema que hay que resolver. Es el elemento detonante, que puede ser triste o alegre, divertido u horroroso… Algunos ejemplos: una desaparición, un robo, una carta extraña, un desconocido, una bella sorpresa … Una vez que hayas encontrado la idea, anótala en una o dos líneas.

Sinopsis

A partir de la idea de partida, desarrollamos el guión, es decir la historia contada en una página, una página y media. El desarrollo del guión consiste en crear las etapas que posibiliten la vuelta a una situación equilibrada: el conflicto ha sido resuelto y se ha vuelto a la normalidad.

Situación inicial> transformación> situación final

Es un resumen de lo que será la historia, su estructura, su esqueleto. Has de desarrollar el guión a partir de este pequeño texto. Pero no olvides que ya tienes unas imágenes que pertenecen a esa historia y que forman parte de ella y que tienen un orden que no puedes modificar.

La práctica

Detallar el principio de la historia:

Presentar a los personajes, la época, el lugar

Describir el principio del conflicto (situación inicial)

Crear la atmósfera de la situación.

Detallar sucintamente a los personajes principales y los lugares.

Poner en orden el conjunto de las acciones (secuencias) que constituirá la historia desde el principio al fin.

(Adaptación del texto utilizado por la profesora Ria de Wilde en proyectos anteriores y su colega italiana Marina Marino de Livorno)

Indicaciones para la creación de las historias

Cada fotografía irá acompañada por un texto de hasta cinco (5) renglones en letra Time New Roman de 12 ppp. Podemos utilizar la plantilla que se ha entregado a los profesores y que reproducimos debajo.

Los alumnos deben de sintetizar las historias y deben de escribir aquello que no está en la fotografía, no tiene sentido que el texto de la fotografía 2 diga que “hay un niño escribiendo o dibujando en un cuaderno” puesto que eso ya se ve o que en la fotografía 7 se diga que “aparece un brazo con la mano alzada entre el maizal”. Por tanto deben de dar sentido a esas imágenes y dirigir la historia hacia donde ellos quieran pero complementando las fotografías no describiéndolas.

Lo escrito y las imágenes han de tener relación directa, las fotografías ilustran el texto y el texto complementa a la fotografía.

Las historias deben de tener sentido, real o mágico, pero la historia debe de ser coherente y describir algo que tiene un principio, unos hechos y un final. Una historia tiene que tener: Planteamiento (situar los personajes, los sitios, …), Nudo (lo que sucedía en esos sitios y con esos personajes) y Desenlace (Como terminaba esa historia).